Tegne trækul

Lav dit eget trækul til at tegne med

                                                                grene fra birk og syren

Vi prøver selv at fremstille trækul til at tegne med - vi har læst os frem til at birk og lind skal være særligt velegnet.Træet skal være i blyants tykke og 10cm lange stykker - vi prøvede både flækkede birketræstykker (det brænde vi havde med), som foreslået - og friske grene (fra ahorn) med og uden bark.

Træstykkerne lagde vi lagvis i en kagedåse med sand - vi satte dåsen ind i gløderne i knap en time. Vi havde lavet et par små huller i dåsens låg.

 Vi lader dåsen køle langsomt af...

Her er de færdige trækul - vi finder ud af at det flækkede træ giver nogle krumme tegnekul, fordi træet vrider sig i varmen - det bedste resultat giver de afbarkede grene, som bliver fine faste og næsten lige ... nu er det bare at komme i gang med at tegne :-)

God fornøjelse!

Forløbet er afprøvet på friluftslivstur med linjefaget værksted, natur og teknik, netuddannelsen, UC Syddanmark 31.08.12

Naturoplevelser med børn

BØRNS FORFORSTÅELSE

Hvordan arbejde med at arbejde med at afdække barnets forforståelse inden en pædagogisk aktivitet i naturen?

Se Timos overvejelser omkring, hvordan og hvorfor han vil lade børnene tegne det, de tror lever i en sø, inden de besøger den.

Tegningerne herover er tegnet af børnene i alderen 3 - 6år. De har tegnet dyr, der lever i jorden. Læg mærke til hovedet på bænkebideren herunder - tegnet som barnet også ville tegne et menneske (en skemategning). Læs mere om den billedsproglige udvikling side 175ff i 'Plant et værksted' (3. udgave).

Mon det er en jordmide?

Værksted, natur og teknik, University College Syddanmark

Tegneopgave

Når du har læst ”Plant et værksted” s. 15-55. skal du finde en stak forskellige blyanter frem.
Nogle hårde H 1-6 og nogle bløde B 1-6 (6 er den blødeste, sorteste)
Gå på opdagelse i din by, i dit hus – bliv væk fra haven med mindre du har et redskabsskur!!
Nu skal du finde en detalje som du finder særligt behag ved – Ikke et helt hus, men gerne et vindue eller en sprosse, et hængsel, eller en dims… Ofte er vores huse pyntet med en masse detaljer, detaljer vi ikke går og ser til dagligt, men som alligevel har en betydning for vores trivsel.
Gør dig den ulejlighed at få øje på disse igen.
Når du går ud og handler så kig på denne ”pynt” frem for på udsalgsskiltene i vinduerne.
Kig op, der er et spir, kig ned, der er en rist, kig ind (måske gi´r det kaffe!) eller du får øje på en flot dør, et smukt kighul, en voldsom brevsprække, et sjovt håndtag osv.osv…
Det er altså detaljen der er spændende her.
(den menneskeskabte detalje, ikke organiske ting - blomster, bier og børn)

TEKSTOPGAVE(studiedokument)
Når du så har tegnet og tegnet og set og visket og tegnet og måske tegnet emnet på flere ark papir vil jeg bede dig om at :

1. beskrive din OPLEVELSE ved at tegne.
var det hyggeligt, fandt du fordybelse, kunne du lide den(fordybelsen altså roen?) var det irriterende og hvorfor?
2. Hvad tror du dette kan bruges til?
Hvilke kvaliteter er der forbundet med at få øje på og fastholde behagelige ting i ens umiddelbare nærhed?
3. Hvad har det med kultur at gøre?
Udveksl erfaringer med hinanden på holdet, skriv ned i Jeres studiedokument og gem Jeres vidunderlige tegninger!!
- husk hvis man vil have at en tegning skal ligne 100 % så kan man ligeså godt tage et fotografi. Der findes en MASSE tegneregler i denne verden, men den regel I skal benytte Jer af er at SE og SE og SE (Hvis I ser på nogle af landets illustratorer vil I opdage at de nok kan fastholde en stemning og nærmest tegne en følelse, men der er også meget vide rammer for stregen)
– Pointen er altså at Jeres tegninger ikke er rigtige på en bestemt måde, og at det er Jeres OPLEVELSE, det ENGAGEMENT som Jeres tegning udviser der er det centrale.

Inspiration - netop nu

Naturen går i hi - se hvad vi fandt under en stor sten i Dyrehaven...

... en gruppe firben - store & små - vi talte 5 i alt, og lagde stenen forsigtigt tilbage inden de vågnede op!



Tjek Børnenes kunstklub - en klub for 4-7 årige børn. Hent inspiration til forløb på 9 kunstmuseer i Syddanmark og læs om barnets tegneudvikling.

Tegning

Når du har læst ”Plant et værksted” s. 11-42. skal du finde en stak forskellige blyanter frem.
Nogle hårde H 1-6 og nogle bløde B 1-6 (6 er den blødeste, sorteste)
Gå på opdagelse i din by, i dit hus – bliv væk fra haven med mindre du har et redskabsskur!!
Nu skal du finde en detalje som du finder særligt behag ved – Ikke et helt hus men gerne et vindue eller en sprosse, et hængsel, eller en dims… Ofte er vores huse pyntet med en masse detaljer, detaljer vi ikke går og ser til dagligt, men som alligevel har en betydning for vores trivsel.
Gør dig den ulejlighed at få øje på disse igen.
Når du går ud og handler så kig på denne ”pynt” frem for på udsalgsskiltene i vinduerne. Kig op der er et spir, kig ned der er en rist, kig ind (måske gi´r det kaffe!) eller du får øje på en flot dør, et smukt kighul, en voldsom brevsprække, et sjovt håndtag osv.osv…

Det er altså detaljen der er spændende her.

(den menneskeskabte detalje, ikke organiske ting - blomster, bier og børn)

TEKSTOPGAVE
Når du så har tegnet og tegnet og set og visket og tegnet og måske tegnet emnet på flere ark papir vil jeg bede dig om at :

1. beskrive din OPLEVELSE ved at tegne.
var det hyggeligt, fandt du fordybelse, kunne du lide den ( fordybelsen altså roen?) var det irriterende og hvorfor?
2. Hvad tror du dette kan bruges til?
Hvilke kvaliteter er der forbundet med at få øje på og fastholde behagelige ting i ens umiddelbare nærhed?
3. Hvad har det med kultur at gøre? – afleveringer på tråden i blackboard. Dine overvejelser samt dine vidunderlige tegninger!! Læg også din tegning på din blog - gerne også forsøgene undervejs ;-) Udveksl erfaringer i studiegruppen / kommenter på hinandens blogge.

Tegningerne må fylde hvad det skal være men teksten max.½A4.

Og husk hvis man vil have at en tegning skal ligne 100 % så kan man ligeså godt tage et fotografi. Der findes en MASSE tegneregler i denne verden - på denne hjemmeside finder du et tegnekursus - men den regel I under alle omstændigheder skal benytte jer af er at SE og SE og SE (Hvis I ser på nogle af landets illustratorer vil I opdage, at de nok kan fastholde en stemning og nærmest tegne en følelse, men der er også meget vide rammer for stregen)– Pointen er altså at jeres tegninger ikke er rigtige på en bestemt måde, og at det er jeres OPLEVELSE, det ENGAGEMENT som jeres tegning udviser der er det centrale.

God arbejdslyst

Mette

Værksted natur og teknik, UCSyd