Planteholdsopgave

På jagt efter frø - Asbjørn samler ærter til nye ærteplanter... Godkendelse af valg af emne: Af emnet skal fremgå, hvilke plantehold gruppen vil arbejde med samt hvilken foreløbig litteratur, der anvendes (ud over den obligatoriske). Det forventes at alle i studiegruppen har et plantehold og fastholder proces og refleksioner på egen blog. Emneformuleringen afleveres på Blackboard. Der udarbejdes en pasningsvejledning på 8 - 10 A4 sider. Opgaven afleveres på Black board. Studiegrupperne er opponenter på hinanden opgaver. Følgende punkter skal indgå i beskrivelsen af jeres planteforløb (række­følgen er underordnet): NATURFAGLIGE OVERVEJELSER:

• Planternes behov: Klima, vanding, gødning lysforhold, temperatur mv. Hvad er et frø? Hvad er en plante / plantens forskellige dele. Formeringsformer. Angiv litteratur og eventuelle links.


• Forskellige dyrkningsforhold: Potter, drivbænke mv. beskrives. Lav evt. en tegning.


• Kredsløb: Tegn kredsløbet for en af jeres planter (økosystemet). Før logbog over udviklingen i planteholdet.


• Natursyn: Beskriv dit natursyn (individuelt) - hvordan afspejles det i jeres valg af aktivitetsforløb mv.? Er der overensstemmelse? Husk litteraturliste og at linke til udvalgte steder i jeres blogge. PÆDAGOGISK- DIDAKTISKE OVERVEJELSER:


• Brugere: Hvilke brugergrupper er planteholdet velegnet til? Hvilke behov skal / kan planteholdet tilgodese?


• Pædagogisk forløb: Udvælg en brugergruppe og beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen /såning og i tiden efter.... (konkrete idéer). Redegør for mål og relevant lovgivning for området.


• Pædagogens rolle: I forhold til anskaffelse (indkøb / indsamling), daglig pasning og evt. bortskaffelse (forventninger, ansvar mv.) osv.


• Husk litteraturliste og at linke til udvalgte steder i jeres blogge.

Hent inspiration til aktiviteter med frø og spiring på undervisningsbloggen God fornøjelse Ida

Værksted, natur og teknik, University College Syddanmark

Forårs biotoper 2010

Naturen netop nu ...safterne stiger!

Lav din egen birkesaft - vi skar en enkelt gren af og hængte en flaske under - og tappede ½ liter saft på en times tid. Saftes kan drikkes som den er - eller inddampes til sirup, bruges i bolledejen mm. - se Skovforeningen

Hvordan mon det står til på 4.semesters biotoper??

2. semester er fuld gang med at finde biotoper - vi kommer rundt i mange forskellige naturtyper :-)
Gode ideer til hvad du skal tage med ud på din biotop!

Skov
Marienlystskoven - Maja
Skov vandløb - Ralf
Sønderskoven - René
Skov-biotop ideer!

Ferskvand
Vandhul / eng - Anne-Mie
Vandhul / brakmark - Doris
Vandhul / eng - Rasmus
Ideer til din ferskvandsbiotop

Strand
mon nogen vælger...?
Se inspiration til arbejde med en strandbiotop og flere strand-ideer

Have / park
Have - Ilona
Have - Karina
Have - Laurikke
Park 'Mosen' - Mai-Britt
Have - Kirsten

Aktiviteter på eng og i krat
Mark
Mark - Flemming

Biotop 1 opgaven:
Udvælg / pluk i materialet på din blog til en kort præsentation af arbejdet med din biotop: Link til udvalgte steder i din blog. Beskriv også en oplevelse / iagttagelse du finder væsentlig eller som har fået dig til at tænke anderledes, end du plejer. Afrund kort med, hvad du vil lægge mærke til / arbejde med i den kommende netperiode B. Omfang 1 – 2 A4 sider


God fornøjelse i forårsvejret!
Ida

Værksted, natur og teknik, University College Syddanmark

Maleopgave

Vælg et billede fra bogen’ HIMMELSKUD’ —eller fra et hvilket som helst andet sted! - ’pil’ billedet fra hinanden, med udgangspunkt i Punktet, Linien & Fladen (udleveret materiale). Find ’elementerne’ eller ’byggestenene’.
Ved gengivelsen… Spænd din streg (klich’én er slap!), Beslut dit punkt( slasket er dødt!) - bred fladen ud… Søg nuancen og undgå stoflighed (forklar farvetonen, ikke fornemmelsen af stubmark eller duvende græs.

MINIMER & PRÆCISER
KOMPOSITIONEN

- Ikke nemt, men en måde i at vende det naturalistiske til en smuk abstrakt form.
Forstør billedet så der er en ordentlig stor flade at arbejde på.
Dimensionerne skal passe—altså forholdet mellem forlæg og malelærred skal passe forholdsvis! — det er ret bøvlet at male et kvadrat, rektangulært… her må man beslutte sig for en regulær beskæring(inden man starter!!)


Øvelsen går altså ud på dels
• At aflæse kompositionen
• At overføre til et andet format
• At definere farver
• At blande farver
• At udvælge væsentlige farveflader
• At male
• At se forvandlingen fra konkret til abstraktion
• At reflektere over ABSTRAKTE billeder!
• Aldrig mere at male abstrakt bare fordi man tror, at det er lettere og mere uforpligtende


OBS!
- det fine ved Jan Kofoed Winthers fotobog,HIMMELSKUD er bl.a. at billederne stort set er fri for perspektiv, da de er taget direkte oppefra og ned… der hvor perspektivet optræder, er i skyggedannelserne … man er altså fri for, at forholde sig til forsvindingspunkter og andet besværligt og kan således alene koncentrere sig om form og flade—dejligt!
Vil man foretage denne opgaves manøvre med andre billedforlæg skal man tage højde for disse, nogen gange drilske forhold i billedkunsten…

Rigtig god arbejdslyst—
På med monoklen & klem tuben/Mette

Tegneopgave

Når du har læst ”Plant et værksted” s. 15-55. skal du finde en stak forskellige blyanter frem.
Nogle hårde H 1-6 og nogle bløde B 1-6 (6 er den blødeste, sorteste)
Gå på opdagelse i din by, i dit hus – bliv væk fra haven med mindre du har et redskabsskur!!
Nu skal du finde en detalje som du finder særligt behag ved – Ikke et helt hus, men gerne et vindue eller en sprosse, et hængsel, eller en dims… Ofte er vores huse pyntet med en masse detaljer, detaljer vi ikke går og ser til dagligt, men som alligevel har en betydning for vores trivsel.
Gør dig den ulejlighed at få øje på disse igen.
Når du går ud og handler så kig på denne ”pynt” frem for på udsalgsskiltene i vinduerne.
Kig op, der er et spir, kig ned, der er en rist, kig ind (måske gi´r det kaffe!) eller du får øje på en flot dør, et smukt kighul, en voldsom brevsprække, et sjovt håndtag osv.osv…
Det er altså detaljen der er spændende her.
(den menneskeskabte detalje, ikke organiske ting - blomster, bier og børn)

TEKSTOPGAVE(studiedokument)
Når du så har tegnet og tegnet og set og visket og tegnet og måske tegnet emnet på flere ark papir vil jeg bede dig om at :

1. beskrive din OPLEVELSE ved at tegne.
var det hyggeligt, fandt du fordybelse, kunne du lide den(fordybelsen altså roen?) var det irriterende og hvorfor?
2. Hvad tror du dette kan bruges til?
Hvilke kvaliteter er der forbundet med at få øje på og fastholde behagelige ting i ens umiddelbare nærhed?
3. Hvad har det med kultur at gøre?
Udveksl erfaringer med hinanden på holdet, skriv ned i Jeres studiedokument og gem Jeres vidunderlige tegninger!!
- husk hvis man vil have at en tegning skal ligne 100 % så kan man ligeså godt tage et fotografi. Der findes en MASSE tegneregler i denne verden, men den regel I skal benytte Jer af er at SE og SE og SE (Hvis I ser på nogle af landets illustratorer vil I opdage at de nok kan fastholde en stemning og nærmest tegne en følelse, men der er også meget vide rammer for stregen)
– Pointen er altså at Jeres tegninger ikke er rigtige på en bestemt måde, og at det er Jeres OPLEVELSE, det ENGAGEMENT som Jeres tegning udviser der er det centrale.

kollage

Kollage [ko’ la: ò , ko’ laòэ]el.(collage)(-n, -r) 1. billede fremstillet af udklip o.l.; billede med påklæbede genstande.. Dansk Fremmedordbog Gyldendal.

Vi har vel alle været ved at kaste op over, at skulle lave kollage på et eller andet tidspunkt i vores liv…
- her er en opgave som gerne skulle bidrage til, at lette trykket og se det formidable i teknikken, bringe den op over niveauet "tidsfordriv for læreren" og måske bibringe glæde, fornøjelse og overvejelser…
Man vil altid arbejde med en ide, i en form, i et rum og med nogle farver.
I det her tilfælde er det selvportræt, kvadrat og farver.
Benyt et selvportræt og bearbejder dette ind i en collage omkring noget I vil fortælle –

(diskussion: hvordan får man så fortalt det man vil, kan man overhovedet fortælle det!?)

Kvadratet sparer Jer for nogle kompositoriske besværligheder og intet andet!!

De elementer I klipper ud af bøger, blade og magasiner skal I klippe helt tæt ind til formen, så man f.eks. ikke ser en firkant med en vase, men en vase… ikke ser en klat med nogen fine ting, men de fine ting.. osv.

Placer de valgte udklip i en komposition som danner en rytme(diskussion: komposition).

Tænk stempel, eller lad i hvert fald være med, at føle en forpligtigelse til, at fylde hele kvadratet ud med udklip… lav hellere nogle flere billeder og fortæl en historie hver gang(dyrk Marianne Brandt) – rens ud, forenkl og vær gerne skør som Helle Vibeke Jensen, der gerne får placeret en fisk i hovedet på én(hun ved ikke rigtig hvorfor!)

Der gælder de samme billedregler i kollage som i al anden billedfremstilling, punkt, streg, linie, bevægelse, farvernes indbyrdeshed, tonen i billedet, kulde, varme…

Se hvad der sker når udklippene bliver lagt op. Lad være at smøre lim på med det samme, men roker rundt med tingene, til forskellige muligheder er afprøvet - man kan evt. scanne sine fedeste udklip ind på computeren, så man har dem til videre arbejder - man kan også forstørre og spejlvende sine billder...

http://www.leksikon.org/ http://wikipedia.org/wiki/collage

Helle Vibeke Jensen. ABse. Høst & Søn ISBN 87-14-19767-7. Kåre Bluitgen. En kuffert i Marokko. Høst & Søn. ISBN. 87-14-19627-1Se desuden skoven af kunstbøger…

Vinter aktiviteter

"Fra alle os til alle jer..." ideer til vinteraktiviteter

"Der er ingen ting i verden så stille som sne..." En forunderlig og tyst oplevelse og liste rundt i mørket og indfange snebilleder med kameraet - en helt speciel sort/hvid verden, hvor nye former træder frem - her mit paradisæbletræ. Se også undervisningsbloggen: Lys & mørke

Det stynede lindetræ i vinterdragt - det var så koldt at batteriet i mit kamera satte ud :-S

Mange fugle bruger redekasser som overnatningssted i vinterhalvåret - her en musvitkasse i mit birketræ. Byg en redekasse.
Tæl fuglene på din biotop - deltag i den store Vinterfugletælling, der starter lørdag den 16. januar og slutter søndag den 14. februar 2010 - se OBSnatur og tilmeld evt. din biotop eller din have...
DOF er netop også gået i gang med sin store vinterfugletælling.
Måske foder du fugle?

Se fakta om vinterfuglefodring på DOFs hjemmeside.

Dyrespor i sneen ideer og en lille film; dyrespor i skoven om vinteren - se også dyrespor fugle på undervisningsbloggen.

Skolen-i-skoven har også masser af ideer til vinteraktiviteter:
Find musegange
Kogler og nødder - hvem har spist...

Kig på snefnug i en lup - det enkelte fnug er bygget op omkring et lille støvkorn - husk også at lave snelygter, sne engle, iglooer ;-)

God fornøjelse i vintervejret :-)
Ida

Biotop 4 opgave

Arbejde på din biotop:
Afprøv forskellige aktiviteter – udfra nogle af følgende vinkler…



Økologisk - eks. opbygning af økosystem i terrarie / akvarie - terrarie ,vinter - lys&mørke , fuglespor, uglegylp , gipsaftryk
Kulturhistorisk - eks. skovbrug - se eks. Birgits grævlinge historier er der planter på biotopen der fortæller en god historie - tjek label natur & kultur her finder ideer til anvendelse af planter fra din biotop
Miljømæssig - eks. biodiversitet, hvordan du fremme et mere varieret liv på din biotop - se dyrebo - det kunne også være fuglefodring..
Musisk / æstetisk - eks. sange, digte, teater - udnyttelse af materialer på biotopen, eksempelvis arbejde med land art, du kunne også bygge musikinstrumenter af materialer fra biotopen, lave vindharper mm.

Individuel opgave:

1. Beskriv de aktiviteter, du har prøvet på din biotop
2. beskriv og begrund de pædagogiske / didaktiske overvejelser du gør dig ift. aktiviteterne
   benyt billeder mv. til fastholdelse af forsøg, produkter.
3. Udvælg / pluk i materialet til en kort præsentation af aktiviteter på din biotop - Link til udvalgte steder i din blog.
4. Beskriv aktiviteter på biotop, som du har arbejdet med udfra de forskellige vinkler. Argumenter for dine didaktiske overvejelser.
5. Afrund kort med, hvad du vil vide mere om / skal undersøge i den kommende netperiode.